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第78章 较量（第4页）

哇，这个十一娘看起来打人就很痛的样子。

但这次的光珠却是从这个不起眼的乔十一娘身上冒出来的，而且数量更多，更明亮，一下子就让玉玺下的第一笔彻底亮了起来。

所以，玉玺的发光标准是什么？

是“十一娘”这个名字吗？还是更能殴打自己的同学？

“话说，她要是打人的话，够得上霸凌了吧？”景宸君小声的嘀咕道。

梅十一娘其实也快够上霸凌行为了。

好在她矫正了学风后，没有对之前欺负她的人进行报复。

（梅十一娘：我还要读书，哪里有时间继续浪费在她们身上？）

“什么？”有人奇怪的看向了景宸君，“什么霸凌?!谁敢霸凌我们十一娘！”

伴随着这句话，教室里好多学生怒目瞪过来，似乎真有人欺负了这个三大五粗的女孩似的。

景宸君终于发现事情跟他想得不一样，他问道：“那你们是在干什么？”

“当然是要表彰十一娘制造的‘喂鱼器’！”

“喂鱼器？”景宸君傻傻的重复着。

这时候，有人将乔十一娘面前的模型高高举起，展示给所有人看。

那是个相当复杂的机械，景宸君看都看不懂，更别说做出来了。

倒是有一些炼器坊的弟子已经围在这里了，他们叽叽咕咕的议论道：

“确实非常巧妙，能够梳理海水中的灵气，并且凝聚起来。”

“将灵气自动播撒到水中这一步也很完美，实现了自动养殖功能。”

“最重要的是，凡人也可以操作吧！”

景宸君听着他们讨论，才知道这位十一娘每天上课外，还申请了勤工俭学，负责管理学堂的菜地——所有学堂都是提供伙食的，对修仙者来说，喂养几个凡人并不算事，毕竟对于那些凡草甚至低阶的灵草来说，一个普通木系法术，就可以实现菜地和麦田的增产增量，反倒是每日打扫跟换补充灵石这样的日常任务比较繁琐，所以一些门派才会招收大量的跟凡人差不多的外门弟子。

乔十一娘属于格外有心的那种。

她不仅勤工俭学补贴家用，还觉得食堂伙食太过于单调，从而盯上了每天从学堂外经过的鱼群，用剩余的灵液吸引鱼群，进行了养殖，其后又觉得这套操作太占用她的学习时间，于是搞出了一套全自动化装置。

因为没什么取名天赋，她管这个叫做“喂鱼器”，但其实集中了分配灵气，吸引鱼群以达到圈养目的一系列操作。

也是因为她养殖规模太大，竟然在学堂外面“开垦”出了几百亩的“鱼田”来，才引来了这个学堂教习们的注意。

天灵派一贯是鼓励这类创新的，乔十一娘的发明自然得到了大家的赞许。

乔十一娘尽管性子爽朗，突然被一群“仙人”围住，也手足无措。

“不，不完全是自己做的，”乔十一娘结结巴巴的说道，“书，书上有类似的东西，我只是照着做，并且稍加改进而已。”

她说得是“五驭”课本。

这是关于普通机器和法器的介绍课本。

虽然周诲将学堂归类于“小学”，但他编写的课本实用性却很强，原型参考也是另一个世界建国初的《军地两用人才》这种书籍。

毕竟没时间给这些孩子慢慢学。

那种九年制还要加上高中大学，到了大学毕业所学习到的东西还无法实际运用到工作中去，必须从头开始学习的没效率的学习方法，只能在和平的现代社会才可以使用，说得不好听点，学校其实不过是缓解就业率的手段而已。

而修仙界的岁月漫长，那也不过是修仙者的感受而已，普通的凡人依然生命短暂，尤其是乔十一娘这样的农家少女，十多岁已经差不多能定亲生子，自然不可能让他们慢慢来。

这些学生暂时也不需要各种理论知识，他们更需要的是使用。

于是在五驭的《农学》和《机械》课本上，周诲根本没讲解什么原理——这是他们能学到后面了，才会有的——一上来就是实际操作，机器直接讲组装和运用的。

不过这也是修仙界的优势了：

这里实操的成本很低。

如果是另一个世界，要让学生们一上手就去摸机器，有没有那么多机器不好说，而且还要担心安全问题，但在修仙界，一个幻境就解决问题了。

乔十一娘本来就属于好学，又动手能力特别强的类型，尽管先生们并没有要求她学习这个部分，可她从开学前开始，就将所有课本预习了一遍，尤其喜欢机械课，在里面她看见很多很实用的器械。

而今天这个“喂鱼器”不过是她的尝试之一。

乔十一娘并不觉得有什么大不了的，是因为修仙界本来就有一种收集灵气的装置，构造也很简单，靠学堂发下来的器材就可以制造，之前没人去做，纯粹是因为凡人接触不了这个装置，而修仙者早就不吃凡鱼了，自然不会去想这个。

但炼器坊的弟子对此感到非常满意：“感觉可以向所有学堂推广。”