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第二十一章 军事化管理（第1页）

“所有人立正，不许动，第二排左边第三个，说的就是你！”教官怒吼着，这真是他带过最差的一届。

虽然大部分人已经听懂了立正这个词，当教官说出“立正”后，就是不许动，要站的板板正正，可总有一些人脑子转不过来。

在用戒尺狠狠地惩罚了那个倒霉蛋后，教官用凶狠的眼光死死盯着队伍，他在方队里来回穿梭，像天空中寻找猎物的鹰隼目光锐利，只要发现有人有小动作或者偷懒，手中的戒尺就会结结实实的给犯错者身体上来一下。

这把戒尺是用质地缜密的桑木做成的，刚好一米，经过加工处理后极具韧性，打在人身上顷刻之间就留下一条红印。

这里是黑兴根军事学院，学员们正在站早操，整个学院的教官都是军队里的老兵，接受过严格训练，且经历过战争洗礼的。

他们将军队的那一套规章制度搬进了学院，这个时代的军队基本上是棍棒教育，为了这些半大孩子的安全着想，恩斯特将棍棒换成了戒尺，打在身上只伤皮肉，不伤筋骨。

……

“铛，铛，铛……”

铃声响起，学员们坐在教室里，因为之前已经“教育”过，现在他们板板正正的坐在凳子上，手笔直贴合，右手手心叠在左手手背上，胳膊肘成六十度弯曲放在桌子上，昂首挺胸。

恩斯特拿着教案走进教室，径直走向讲台上，恩斯特指着第一排最左边的学生，“现在开始点名！从你开始报数。”

“eins，zwei，drei，vier，fünf，sechs，sieben……einhundert。”一个班正好100人，总共五个班。

为了方便早期教学，所有人都编成号码，而没有名字，所有人都要先记住自己的数字。

这样方便那些不会汉语的德国教官管理，这几天这些学员已经学习了一些简单的词汇，大多是军队中的指令。

所以即使不明白教官说什么，也可以通过这些词汇猜出教官要做什么事。

“现在将课本翻开到第五页。”恩斯特说的是汉语，这些学员可以听懂。

只见书上第五页上全是德语，这些当然不是让他们现在看的，他们只要听恩斯特说什么就可以了，负责德语教学的另有其人，恩斯特主抓思想。

但是规矩不能坏，所以这本现在看不懂的德意课本，恩斯特也要求每个人严格保护，当然即使写汉语这帮学生估计也看不懂，毕竟这个时代东方文盲太多，普通人是接受不到教育的。

“这节课主要讲霍亨索伦家族。”恩斯特严肃的说道：“你们可能会问霍亨索伦家族是哪个家族，霍亨索伦是什么意思？”

下面的学员开始听恩斯特讲故事，恩斯特说的他们确实不知道，但恩斯特讲的课是一些德国的常识和德意志文化传统，这些学员就和听故事一样，毕竟在没有媒体和自媒体等娱乐的年代，听这些异国他乡的东西感觉很新奇。

“家族你们应该都知道是什么东西，就是和你们有血缘关系的人组成的群体，比如你们的爹妈，兄弟姐妹……”

恩斯特尽可能的用通俗易懂的大白话来给这些学生灌输思想，：“我们已经知道了家族是什么，那现在解释霍亨索伦是什么意思，霍亨在德意志语就是尊贵的意思，索伦是地名也是家族的名字，你们每天看向远处的那座城堡索伦城堡。这句话连起来就是尊贵的索伦家族的意思。”

恩斯特侃侃而谈：“那什么是尊贵的意思呢？就像你们以前所在地的那些达官显贵，也就是职位高的官员和皇亲国戚差不多意思，一句话理解就是‘贵族’。”

“而索伦就是我的家族的名字，我的家族发源于索伦这个地方，所以以地名作为家族名。加上我们家族在欧洲的地位是十分显赫，所以在名字冠以尊贵的，也就是霍亨。现在你们懂了么？不懂得可以提出来。”

恩斯特看向这些学生，显然没有人想当出头鸟，恩斯特干脆直接点名，“sieben（七），你明白了么？不要不懂装懂。”

代号七的学员被点名后有些胆怯的回答：“报告校长，我不完全懂。”

“哪个地方不明白？你可以直接说出来，放心，我不会怪罪你的。”恩斯特和颜悦色的问道。

“报告校长，您说霍亨是尊贵的，可到底有多尊贵我不清楚，能不能用我们家乡的东西来参照一下。”

恩斯特满意这个回答，：“很好，那我就这么和你说，你觉得你们在你的家乡谁的权利最大，谁是天下最厉害的人？”

“报告教官，我听我家大人说过，官老爷最大，官老爷里最大的是京师里住在紫荆城的皇上。”七号回答道。

恩斯特点点头，说道：“没错，在你们东方地位最高最尊贵的就是你们的皇帝，而霍亨索伦家族里地位最高的你也可以理解为皇帝，那就是普鲁士王国的国王，当然你们不用知道普鲁士是什么，你们就把霍亨索伦家族理解为皇族就对了。”

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恩斯特接着说：“而我，你们的校长就是皇族的一员，我的父亲在你们东方就是王爷，我想王爷你们应该知道是什么，就是在地位仅次皇帝的人。”

虽然说的不伦不类，但是恩斯特就是要强调霍亨索伦家族的尊贵，给这些不大懂的孩子灌输霍亨索伦家族的强大。

恩斯特接着说：“而且从今天开始，你们要记住一件事，就是东方的皇帝，也就是你们的皇上，已经不是你们的皇帝了。”看着眼下面面相觑的无知少年们。

恩斯特加大忽悠：“从今天开始你们有了新身份，那就是德意志人，因为你们已经是德意志的国民，德意志的皇帝才是你们的皇帝。”

之所以搞这一套，恩斯特是深思熟虑过的，必须给这些学生灌输自己的新身份认同，用后世话来说就是改变他们的世界观，人生观和价值观。

毕竟未来恩斯特是要任用这些人去维护统治的，可不能让他们玩什么“王侯将相宁有种乎！”这一套。

俄罗斯历史上搞过一个黄俄罗斯计划，恩斯特现在要搞得也是黄德意志计划，但是不同的是恩斯特是真心想把两个不同的民族融合起来。

所以恩斯特挑选的东方移民大多是大字不识的农民，知识分子这么“反动”的群体恩斯特是一个不要，当然还有那些“宗教”啊，“宗族”啊，都是恩斯特严格把关的，一个都别想混进来。

未来的东非只有一个泛德意志文化认同的大一统国家，所有人都只有一个民族，那必须是德意志，这是恩斯特的出身决定的，背叛自己阶层的人往往都不会有好下场，是恩斯特内心深处的想法。

……

在完全脱离课本后，恩斯特疯狂的在这些无知的少年脑海里灌输私货，可以说恩斯特不是来上课的，他的目的就是给这些学员洗脑。

这样做是为了未来殖民地的和谐和稳定，任何未来世界浪潮下的不稳定因素都容不得恩斯特的眼中。