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第二千九百七十五章 教育的厉害用到实际（第3页）
不进步，就完蛋。
不能容纳天才的创造力，也会完蛋。
一个天才的作用，就在于能够迅速拔高群体的上限。
而决定群体下限的，则是以往的文化积淀。
在这一方面，东方文化能够极大保证下限。
只要上位者不乱折腾，只要学了其他优秀上位者的做法，东方文化就能迅速崛起。
因为天才在其中能够迅速得到位置。
随着教学的深入，赵青发现他们真正厉害的地方，越来越多。
这些孩子们，将自己学到这些知识，迅速转化应用到生活之中。
而在以前，她压根不知道这些知识有啥用。
比如比例尺，三角函数。
而现在的孩子们，就开始用这些知识，迅速掌握了作战，指导作战。
比如确定粮草的多少，和士兵的多少，就能确定作战的可持续时间。
这是最基本的。
复杂的就包括，在地图上绘制好要点和道路，敌人从哪儿来，都能第一时间标记出来，进而估算出时间。
进而通过时间差集中兵力打击敌人。
他们还能够测量出地形的高度，进而判断在哪儿安装投石器，能够覆盖最大的范围。
他们还能计算出投石器的密度和伤害有多少。
比如用多少石头打击效果最好。
这让赵青很有点纳闷。
“怎么你们这些家伙们都第一时间想到了用在战斗中了？”
“为什么不想到改进生活呢？”
“为什么不想着改善民生？”
当她将这个问题找到闻人升问时。
闻人升不由的笑了。
“现在是什么时候？”
“现在是王朝的末年，”
“这些孩子们都很敏.感的。”
“实际上，他们从这些大人的生活情绪中就能知道现在的危险。”
“这就是天才的敏锐性。”
“他们可以判断出目前的局面，进而做出最好的选择。”
赵青再次服气了。
这些七岁以上的孩子们，竟然能够到远远胜过自己。
她只会照本宣科，而对方能够融入实际。
很快在这些孩子们的努力下，新的山地义军逐渐成型。
他们有着更加科学，更加近代化的管理。
地图也做得更加精准。
比例尺同样用得精通。
他们又开始设计各种武器。
包括弓弩，包括投石器，包括陷阱。
总之看得赵青不寒而栗。
这些孩子们，一个个口中计算着用多少武器，能阻止多少人的冲锋。
又需要消耗多少粮草。
这些知识的应用，让义子军迅速强悍起来。
而且变得更加可控，能让闻人升一下子明白这支皲队能打到什么程度。
这很重要。
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