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第33章 雁翎（第1页）

渐入深秋，天空拂上灰纱，凉风习习，董方穿着袖口撸到肘关节的单薄衬衫，闭目养神，身旁是叠起的黑色西装外套。

“董主任？”如约来到训练场的周科，见董方穿着如此清凉略感意外。

“原以为你还得耽搁些时间。”董方徐徐睁目，招呼准时前来的周科于身边落座，“莫讲师没叮嘱你什么？”

“没有。”周科丈二和尚摸不着头脑，明明昨日几人已商量好由董方负责周科的实战训练怎么又牵扯到莫华菱。

“莫讲师出了名的护短，而我教导学生偏严苛，她没说什么自然最好，丑话放前头，我不允许半途而废的情况出现，明白么？”神赐挑战至关重要，周科的天赋令人生喜，董方的态度已完全转变，玉不琢不成器，百炼方得精钢。

“董主任，我为大演武来此求学，定有始有终。”周科估测董方是担心他承受不住打退堂鼓，在这一点上他无路可退，安逸的生活唯有自己争取，祈求他人，依靠他人，终是镜花水月，“不知接下来作何安排？实操还是？”

“实操不急，之前你与贾西打斗过一次，先谈谈感受。”董方话题一转，提及旧事。

与杨蒙那次被碾压不同，与贾西的打斗确实是周科首次与旗鼓相当的神赐者正面对决，明面上虽是平手，但自己心里清楚与贾西仍有差距，这点身为高年级学员讲师的董方肯定也有数，不提结果单论感受自是别有用意。

“单凭实力而言，我尚不能敌贾西，但贾西犯了两点过错，故而未能胜我。”

“说说看！”董方循循善诱。

“贾西神赐印扎实厚重，攻守兼顾，唯独欠缺灵活，我的神赐威力不足却机动有余，此为一；我出生平平当时又未凝炼神赐印，贾西作为底蕴深厚的家族子弟，大意轻敌，此为二。”周科前后复盘过多次，这两点中无论贾西调整哪一项，当晚的结果大概率都是贾西胜，这点他心知肚明。

“不被结果蒙蔽双眼，很好！”董方微微颔首，“实战中最重要的两点，一是扬长避短，二是狮子搏兔亦用全力，贾西空有蛮力忘却这最重要的两点，败得理所应当。”

在董方眼里作为高年级的学员，与初出茅庐的神赐者打成平手就已经是败，周科不因结果狂妄自大，分析中肯谦逊，切中要害令董方满意。

“你能利用狭小空间发挥出速杀冲击，说明你不拘泥于书本，善于随机应变，贾西不懂变通，明明无差别攻击周遭就可轻易化解，却一意孤行，待你气势大盛针锋相对。”

董方的言语虽有事后诸葛之嫌，但周科自问倘若贾西真如董方所说，向空间内各处轰击，自己或许不得不放弃使用速杀冲击，即便成功用出，仓促之下也收效甚微。

“胜不骄败不馁，保持这份心性，哪怕在大演武上也一样。”

董方不愧是行家，滔滔不绝向周科灌输实战方面的知识要点，如何见招拆招，如何利用时间、空间、天气等等，即便是木系神赐者遇上火系神赐者的无解局面，董方仍能给出巧妙的应对之策，令周科啧啧称奇。

灰蒙蒙的天空飘落霖霖雨丝，董方凝视着手背雨珠蓦然问道，“陆同学你怎么评价速杀冲击。”

周科从书本习得速杀冲击且运用在实战中，后无来者难说，至少做到前无古人，自然有发言权。

“此招门槛不低，潜力有限。”周科开诚布公，速杀冲击被视作鸡肋纳入课本当做反面教材不是没有原因的。

“跟凝叠法比起来如何？”

“云泥之别。”周科不解，猜不透中年男人严肃古板的面孔下意欲何为。

“我也教你一招如何？”

雨势渐大，周科撑伞的动作因董方出其不意的言语打断，愣在原地，“并非流传于书本上的那些？”

随着董方点头，周科立刻补上一句，“家族或宗门招式严禁擅自传授外人，违者必将重罚，董主任何必冒此风险。”

沈剑心教习周科凝叠法时，杜豪就曾提及此事的严重性，好在三人结拜为异姓兄弟，算是打个擦边球，饶是如此，周科心中仍过意不去，加上沈剑心返回宗门，不由得担心是否与此事有关，如今董方与他仅是师生关系，更没理由做到这个份上。

“怎么，沈剑心教得，我教不得？”董方的反问透着一股子不甘。

“学生不是这个意思，义兄返回宗门至今未归恐怕多少与教授我凝叠法有关，董主任何必为我冒天下之大不韪。”周科言辞恳切，欠什么都好就是不能欠人情，自古人情最难还。

“放心沈剑心不是因为你回去的，再说这事也没严重到犯天下大忌的程度。”看周科质朴的样子，董方哭笑不得，这事搁其他人高兴都来不及，眼前的青年还一心顾虑他人。

董方起身张开双臂拥抱天空，沐浴秋雨，“这世上太多的资源掌控在家族与宗门手中，一代又一代止步不前，世界如一汪死水，只剩腐朽僵化，唯有打破这故步自封的局面才能焕发生机。昨天你使用凝叠法时，我发现不经意间沈剑心已走在我的前方，我却在不知何时丢失初心。”

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现实的无奈，岁月的繁琐，一腔热血的少年蹉跎成刻板的中年模样，遇见沈剑心、周科何尝不是董方的幸运。

“流水不腐户枢不蠹，你我神赐皆侧重于速度，未尝不是一种缘分，况且今天传授的招式已经过我改良，算不上违背规矩。”

周科静默不语，聆听仰望天空的中年男人直抒胸臆，这份情是不得不接了，“董主任一番好意，学生却之不恭。”

“这样就对了！”董方很满意周科的答复，“我只有一个要求，无论你将来是否做调整，遇到合适的人请传播出去，让它在流传中成长，我宁愿它在人海中被淘汰，也不希望它腐烂在藏书库。”

“学生谨记于心。”周科起身向董方一拜，董方此举于他来说不啻于沈剑心传授凝叠法的雪中送炭。