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第六百一十四章 开年第一课（第6页）

张斐又看向那些士大夫。

不少士大夫选择躲闪，也有些士大夫鼓着眼看着张斐，我又不是你的学生，你看我们作甚？有能耐咱们开一场辩论大会。

张斐等了好一会儿，才道：“假设一个好汉，得知一个农户被一个大地主用诱骗的手段，签下一份高利贷契约，逼得农户是卖妻卖儿，于是这个好汉锄强扶弱，杀得这个大地主，并且将这大地主的财富，全部散于被大地主剥削的百姓，这个好汉违不违法？”

叶祖恰道：“当然违法！”

张斐声色并茂道：“但是他所做的一切，都完全符合儒家道德观，锄强扶弱，乐善好施，完美无缺。”

“但是杀人了，如果不是自卫，那就是违法。”蔡卞回答道。

上官均也补充道：“大地主虽然有罪，但若依法，是罪不至死。”

“你们认为了？”

张斐又向其他人问道。

其余人还是有些呆，不太敢贸然回答这个问题。

这是窗外有人嚷嚷道：“就算违法，那也得法外开恩，这位好汉做的可是大善事。”

“就是，就是。”

张斐瞧了眼窗外，微微一笑，又问道：“假设这个好汉不违法，那么我们还需要律法吗？”

大家齐齐摇头。

“为什么？”

“因为.因为大家都可以杀人来除恶，司法就没用了。”上官均回答道。

“人人杀人除恶，这不好吗？”

“可谁能保证他杀得就一定是恶人。”

“回得非常好。”

张斐又问道：“那你们现在认为这好汉违不违法？”

“违法。”

大家齐齐回答道。

“当然违法。”

张斐道：“如果不违法的话，人人皆可杀人，只要他认为自己是在扬善惩恶就行，但这是一种什么意识？”

教室里面又是鸦雀无声。

张斐头疼地搓了搓额头，“是我的问题太难了吗？”

蔡京突然道：“是个人意识。”

“不错，这是一种个人意识。”张斐道：“法是源于什么？”

“共识！”

这回大家都反应过来了。

要命啊！

片刻功夫，不少学生就已经满头大汗，要没有四位老师在前面顶着，他们肯定吃不消。

叶祖恰看在眼里，心想，你们是幸福的。

当初可没有人挡在我们前面，我们的每一堂课都是痛苦并着快乐。

“这就是问题所在。”

说到这里，张斐突然瞧了眼四小金刚，然后向一众学生道：“你们的四位小老师，就常常犯这种错误，非常容易受到自己善恶观影响对案件的看法，这就是典型的以水来为主。

水是什么形状，装在什么容器里面，就是什么形状，如果瓶子是可以换的，那就是可仍由自己想象，只要无愧于心就行，可是这比方才那位扬善惩恶的好汉还可怕，因为他们可是主审官，是可以合法杀人的。”

四小金刚不但没有羞愧，反而有一种豁然开朗的感觉。

张斐又问道：“你们现在认为，是瓶子重要，还是水重要？”

“瓶子。”

大家立刻回答道。

张斐扬起那个与木板上一样的瓶子来，“记住了，法制之法强调的就是这个瓶子，是不能变的规则，而不是里面的水，好人违法与坏人违法，都应该受到相应惩罚，虽说惩罚大小是可以酌情考量，但也是根据案情缘由来看，而不是看他是好人，还是坏人，违法就是违法，这是不容商量的。

你们一定要记住一点，对于一个主审官，道德是非常重要的，但是一个专业的主审官，是要将自己的道德观装入这瓶子内，而不是用自己的道德观去塑造这个瓶子，因为那只是你个人的看法，而不是天下人的看法，更加不是法制之法，因为法制之法强调的是共识，共识是客观存在的，这是不容个人去想象，去主观判断的，一旦你们根据个人善恶观去判案，可能救得一个好人，但也许会害了成千上万的人。这是一个主审官的大忌。”