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第193章 因材施教（第1页）

第193章因材施教

都说老师是园丁，孩子们是祖国的花朵。

每天为他们除草、施肥、浇水，看着他们茁壮成长，绽放出独属于他们每个人自己的美丽，真的会特别的有成就感。

或许以后他们会不再记得她，但他们若是能够记得她说的一句话，她也特别的开心，更别说她的话有可能会对他们的一生产生影响。

第二节语文课就是很平常的一篇课文，没什么亮点，不过陆诗诗还是很努力的将其讲得生动有趣。

她发现无论是上什么课，哪怕到了大学，学生们都喜欢那种有意思的，这样首先能够愿意让他们听下去，要是连听都不想听下去的话，就更别说听进去了。

“老师，我们想听你讲古诗。”

课文不长，知识点也没多少，陆诗诗提前就结束了，她不会说是非要讲够一节课才行，她觉得把知识点讲完就行，而空出来的时间，不如给孩子们多讲一些故事，也算是拓展他们的阅读量。

“想听古诗，好啊。”

只要孩子们提出来的要求合理，她基本上都会满足。

陆诗诗想了下，在黑板上写下了一首李白的诗。

看了眼手表：“还有些时间，够讲一下这首诗的，之前老师给你们讲过这个诗人，大家还记得吗？”

“记得！”

“这个诗人具有很浓重的个人色彩，这首诗同样延续了他一贯的风格，大气豪爽，浪漫瑰丽。老师先给你们读一遍，你们自己感受一下。”

当年在大学，她选修课本来是打算选另一门基金理财的，结果选的晚了，就被调剂到了诗歌鉴赏，是个老教授，人特别风趣。

在这之前，她对古诗没什么感觉，不讨厌但也不喜欢，但在听了老教授的课之后，爱上了。

也就是因为她在这方面有自己独到的见解，才通过试课，以非师范生进入了那所学校，遇到了萧文萱的班主任何海芸，俩人成了好闺蜜。

她考虑到孩子们的年龄，并没有讲的多深，而是以故事的形式吸引他们，激起他们对古诗词的兴趣。

又是正好讲完，下课铃响，陆诗诗跟上节课一样朝同学们微微鞠了一躬：“好，下课。”

两节课后需要整队去操场做广播体操，现在白云龙跟刘帅帅加上体育委员三个人已经能够很好的负责起来，而同学们也都很自觉，根本不用陆诗诗操心。

刘培飞跟杨陈丰还有杨洪昌陪着教育厅跟教育局的领导朝她走了过来，陆诗诗点头示意。

“小陆老师，跟我去趟会议室。”

“好。”

陆诗诗嘱咐白云龙跟刘帅帅一声后，随着领导们去了会议室。

“小陆老师上课的方式很特别。”教育厅的一位领导看向陆诗诗：“怪不得你们班的成绩可以提高那么多，不要说孩子们，就是我们都听得很入迷。”

“谢谢领导肯定。”

陆诗诗说了下他们班同学的情况：“我们班孩子们基础差，反应慢，而且因为被打击了信心，或多或少都有厌学情绪，哪怕是学习最好的高小康同学。