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第877章

秦昊和朱棣研究到了半夜，第二天朱棣就迫不及待的把人给派过来。

秦昊当然又点兵点将要了一些相关专业领域的人。

他之所以要编幼儿启蒙教材。

可不是为了单纯让这些人学习最简单的知识，而是想要通过各种方法刺激这些孩子的各方面的兴趣。

等到这些孩子正式上学的时候就能发现这些孩子的优点。

可能有些孩子在幼儿阶段体现出来的是天文方面的优点。

这样等到小学的时候，就可以在这方面重点挖掘，有些孩子体现的是数学方面的优点，也可以在这方面重点的培养。

总之幼儿启蒙的这个阶段除了让孩子有一个正确的价值观之外，最重要的就是挖掘孩子的特点和特长。

“我告诉你们所有的人，这套教材的第一册的内容主要是以培养孩子的兴趣为主，就是能让孩子听进去你们讲课程和明白你们所要表达的意思。”

秦昊说完这话，看到在座的这些人还是有些懵逼，他干脆就再往详细了说。

“比如我们要告诉孩子为什么人之初性本善，比如我们要告诉孩子，为什么要尊老爱幼或者是我们想向孩子传达怎样的世界观，这做人要如何做，这做事情又要如何做！”

“但是一定要深入浅出又有趣，孩子可不会听你们那些大理论。”

“你们要通过讲小故事或者做游戏的方式，带动你们所要阐述的理论，然后再让孩子明白这一切。”

“这教材的目的就是如此，千万不要觉得用填鸭式的方法让孩子一下子都学会什么，这是不可能的，而是要循序渐进，一步一步的来。”

秦昊说完这话干脆又说了几个最简单的例子，这些人这才如同茅塞顿开。

既然这第一本的教材已经让大家明白了，秦昊又开始讲解第二本教材的原则。

“这第二本的教材就是发掘孩子的天赋和兴趣了。”

“最重要的就是通过各种游戏和故事还有传导的知识，看看哪个孩子擅长哪些方面。”

“记住还是不能过于生硬了，一定是劳逸结合。”

“能让孩子坐在那里安稳的学习一会儿了，又可以带着孩子一起蹦蹦跳跳，然后再加上一部分的实际的实践。”

秦昊这个意思很简单，那就是在玩和学习的过程中来回转换。

让孩子在玩的过程当中，可以得到身心的健康和调节精神。

但是与此同时又能够得到教育，而在接受教育的时候，又可以让这些孩子稳稳的坐在那里，所以这种劳逸结合就是最好的办法。

而如何掌握这其中的平衡点，就要靠大家一起研究了，但秦昊又不愿意让大家过于浪费脑细胞，他干脆就给大家划分了比例。

“这么告诉你们吧，孩子在一天的学习当中，至少要有一半的时间是通过纯粹的玩去接受教育，而另外的一半的时间，让他们再安稳的听课。”

“还有一点你们也要注意，那就是有些孩子会对某方面的学习有厌恶，这里一定要强调要如何引导孩子的兴趣，或者是对孩子对某方面不擅长和厌恶的时候。”

“要如何的纠正和调节。”