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第八章 毕业之后干点啥（第1页）

维也纳皇家女子学院。

“这是毕业生的名单，中学部135人，小学部370人。”塔莉亚拿出了两份名单交给弗兰茨。

此时的学制十分混乱，皇家女子学院暂时采用的是四年制，小学四年、中学四年、大学四年。

小学以扫盲为主，家政、礼仪、忠君爱国为辅。

中学以普及常识为主，学生可选包括家政（家庭事务管理）在内三门科目作为主修，不过通常来说会选择德语、数学和家政，毕竟对于这个时代在奥地利帝国生活的女性来说这三门比较实用。

其他诸如交际、艺术、音乐、舞蹈、文学之类的辅助课程也会随之慢慢开放，当然比如自然科学、医学、法学、机械工程、神学....

当然每个人都不可能是十全十美的考试的时候只会考三门主修加上三门辅修，当然也有大盐杉音这种选上十几门的也是大有人在。

至于能不能听懂，或者是坚持下来，那就不好说了。

其实简而言之，以这些中学毕业生所学的知识水平和内容来看，她们对于弗兰茨的计划毫无帮助。

所以弗兰茨在无意中露出了一些轻慢之意，这可让塔莉亚很不爽，毕竟她曾经是前者的家庭教师兼职保姆。

此时塔莉亚的感觉就好像一个母亲费力做了一大桌子菜，而孩子却一边嚼着零食一边说不饿了一样。

可现在时过境迁，她不再是那个住在皇宫中的家庭教师，而弗兰茨也不再是一个任人揉捏的小北鼻了。

塔莉亚只好耐着性子问弗兰茨。

“你打算让她们去做什么？虽说这个国家到处都缺人，但是能让她们满意或者说符合她们身份的工作可并不多。”

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这一时期的贵族女性几乎不会参加工作，所以女工不只是社会地位低，工作种类也非常少。

通常分为四大类，第一类干农活。这个范围非常广，包括但不限于挑水挑粪，洗衣挤牛奶，有些地区男性劳动力少，女性还要帮忙负责耕地、除草、施肥等工作。

第二类，进厂。就是后世大家所知的纺织女工，没日没夜地在机器前工作，为了一口饭吃，直到她们卷入机器里，或猝死在路旁。

第三类，去当佣人。当时的贵族家庭雇佣女佣是非常普遍的事情，如果有手艺还可以作为厨娘拿到更高的工资。

但当时的饭店是不会允许有女厨师的，因为当时社会的主流思维认为女性不会做饭，并且聘请女厨师是对客人的一种不尊重。

这一行的上下限都非常离谱，最后能成功上位成为女主人的比比皆是，但混到最后不如黑奴的人也不少。

第四类，如同塔莉亚这种当家庭教师的。这种女性通常受过良好的教育，并且有着相对不错的出身，但往往因为一些变故不得不自谋生计。

比如军官、传教士或者是远洋商人的遗孤或者遗霜，传教士虽然名声不好，但在当时确实是高危职业，远渡重洋去异国他乡传教的人，通常都需要很大勇气。

虽然女家庭教师们是凭本事吃饭，但是却是最不受人尊重的人，很多人还视其为灾星和异类。

在外要承受别人白眼，将其与妓女作比较。在家庭内部，男女主人，甚至是仆人都不会将其视为自己人。

像《简爱》之中的情节，在现实中很难发生，因为地位严重不对等。尊重？爱情？不存在的。发生皮肉交易的可能倒是不小。

十九世纪的伦敦，布朗太太丢失了一串价值25英镑的金项链，她怀疑是自己丈夫雇佣的女家庭教师偷了它。

一位探长接到报桉之后便肯定了布朗太太的猜测，随即带着宪兵直接破门而入击毙了那名还在睡梦之中的女教师，只不过在之后的搜查之中并没有发现那串遗失的金项链。

直到有人在花园的草坪上发现了它，布朗太太正在为自己的过失和不确定的未来失声痛哭。

可是探长却安慰她道“这不能怪您。毕竟谁也想不到那个狡猾的女巫会将项链藏在花园里。”

这虽然是一个十九世纪的冷笑话，但也确实从另一个角度上反映了当时所谓的家庭教师面对的尴尬局面和社会对其的不信任。

“我们就是十九世纪的女巫。”一位家庭教师的日记中写道，这句话应该是对她们地位的最好体现。

当然以上这四类都不适合皇家女子学院的毕业生们，毕竟如果让首批毕业就去干这些事情，恐怕会极大地降低女性接受教育的意愿。

当然，如果让她们失业的话，虽然不会产生太恶劣的影响，但是也起不到宣传的目的。

“告诉她们可以选择继续进修，或者是到政府工作做个抄写员之类的。”