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“那这也算是我们自己赚的钱吧?”
因为在入学之初,李昭就不止一次和他们说过学院是鼓励创新的。
李昭一直都觉得,孩子们是最富有创造力的一个群体。
作为老师,应该积极推动,让他们发散自己的思维。
特别是他们感兴趣的东西,让他们大胆的去研究就可以了。
万一这群孩子当中就有搞发明天赋的人才呢?
李昭并不觉得读书才是唯一的出路。
哪怕当今这个社会就是这样,但交州的成功,已经给所有人开辟出一条新的大道。
李昭早就注意到了不少学员的奇思妙想。
或许他们几大主科的成绩的确不突出,但这并不妨碍他们成为优秀的科学家。
因此,李昭的这一项政策,还真的是激起了他们强烈的探索欲望。
这也是诸位大儒们最不能理解的地方,身为学员,不是应该好好读书吗?
为何要搞这些花里胡哨的东西?
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他们不理解,但也没反对。
因为李昭给他们的理由也很充分。
朝堂只有那么大,位置都是固定的,往后读书人却越来越多,加上科考的一批人全部都在挤这些位置。
最终被录取的一定只是少数人。
那么剩下的人呢?
继续蹉跎一生?
继续碌碌无为?
读书的出路不应该只是为了当官。
造福老百姓,也并非只有当官才可以。
难道说,木匠、工匠、瓦匠、修路的人、挖运河的人,就对国家没用了?
既然这么多人都是浪费掉的,为何不利用起来呢?
读书人本来在这个时代就难得,但随着交州学院的普及,读书识字的人会越来越多。
难道指望朝廷安顿这些读书人吗?
既然朝廷不能,那为何不能培养他们其余方面的能力?
就像医学院,医学院培养出来的人才往后就是能行医治病的大夫,放在哪里都能谋生,造福百姓!
大夫越多,就可以救治更多的人。
这个时代缺的不就是这些人吗?
行军打仗不要大夫吗?
谁又离得开大夫?
这群人创造的价值难道就一定是比读书当官小的吗?
更何况,很多读书人没有考中,郁郁不得志,还会写出大量的批判诗词,说朝廷和你们的不好,你们乐意听?
我李昭带着他们走其他的道路,让他们发光发热,找到属于他们自己的人生价值,这又有何不好?
他们如果愿意教书呢?
那不是天大的功德吗?
他们如果愿意搞研究,那更好吗?
因为他们比不会读书识字的人做起来会更容易,不需要单独配备记录人员,可以自己一边记录一边做。
这难道不是好事?
现在交州缺人才有些厉害,更别说其余八位皇子那边,一直都在催促。
如果最终都没有人才走出,全部都去朝堂当官,当地该如何稳固与发展?
还是诸位希望现在就开始夺嫡之争?
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