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第二百二十二章 昭昭天命（第1页）

布朗牧师曾建议马礼逊校方将马礼逊学校优秀的学生送到欧美的大学留学深造。

只可惜马礼逊学校背后的最大股东是英国东印度公司，英国东印度公司对将马礼逊学校的优秀学生送到欧美大学深造没有兴趣。

按照英国东印度公司的要求，这些学生能够完成中等教育就已经足以为他们所用。而将这些学生送到欧美的高等学府留学，并不是一笔划算的买卖。

布朗牧师因此对马礼逊校方深感不满，他认为教育是育人成材，而不是一笔买卖，不久之后，心灰意冷的布朗牧师就辞职离开了马礼逊学校回到了美利坚。

梁耀将这些学生接到美利坚继续深造，也算是弥补了布朗牧师当初的遗憾。

来到学生们的住处，年长一些的学生很快就认出了布朗牧师，上前和布朗牧师问好。

“布朗牧师。”

“先生。”

......

布朗牧师非常高兴地看着这些学生，一一叫出了他们的名字。

他非常惊讶于这些学生身上的变化，比之在香港，这些学生的精神面貌已经有了翻天覆地的变化。

就连身体也强壮了不少，还有他们的英语也更加流利了。

在看望过这些学生后，布朗牧师非常高兴地对梁耀说道：“我非常高兴看到发生在这些学生身上的变化，比起在香港的时候，这些学生更活泼，也更自信了，他们本来就很聪明，将来一定会是栋梁之材。”

“未来就读于孟松学校的学生，将分别寄养在马萨诸塞州的各个家庭，往后还需要劳您费心。

不久之后我将返回加州，那里还有很多的事情等着我去处理。”梁耀说道。

就读于纽约州哈特福德高中的20名学生，梁耀已经给这20名学生找到了合适的寄养家庭。

这些学生被寄养在纽约州的各个中产之家，这些家庭的男主人也都是从事医生、律师、工程师之类的体面工作。

纽约的这些家庭听说梁耀要将20名华人学生寄养在各个家庭之后，还是表现出了相当大的热情，很多人来信表示愿意收养这些学生。

最后，梁耀从中挑选了其中20个条件比较好的家庭来安置这些学生。

将这些学生寄养在这些家庭，也能够让锻炼他们的语言能力，更好地适应美利坚东部的生活。

对于即将送到孟松中学的20名学生，梁耀也打算采取这一模式，选择马萨诸塞州的中产之家寄养。

采取这一模式，他只要在纽约州和马萨诸塞州留下几名可靠的负责人，负责不定期监督这些学生的学习进度即可，也比较省心。

“我会像对待自己的孩子一样对待这些学生。”布朗牧师说道。

1845年，也就是美墨战争爆发前夕，美国记者约翰·奥苏利文在《民主评论》杂志上发表了一篇名为《兼并》的文章，鼓吹向太平洋地区扩张，将美利坚打造成一个东临大西洋，西临太平洋的超级大帝国。

这一点观点在6年后的1851年依旧有相当大的受众。

梁耀在《纽约晚邮报》《纽约先驱报》等报纸上发表了两文章，分别是以天定命论为基础的《昭昭天命》，另一篇则是《南下吧，美利坚》，将兵锋直指墨西哥北部。

他以这两篇文章投石问路，试探美利坚民间的反应。

令梁耀感到惊喜的是，虽然美墨战争才刚刚结束没多久，美利坚人民和政客对继续扩张还是抱有很大的热情。

美利坚从来不反战，只是反战败而已。

墨西哥内部动荡的局势，美利坚民间和政客们的反应，让梁耀觉得兼并墨西哥领土一事大有可为。

“您的文章写的非常好，我非常认同您的这些观点，想要加强南方、西部准州地区的联系，必须构建一个完整的铁路系统，尤其是加州和德州之间的铁路，就必须获得墨西哥北部领土。”

詹姆斯·加兹登，南卡罗来纳州查尔斯顿市的一个大奴隶主，同时也是政界最看好下一任美利坚驻墨西哥大使的最佳人选，对梁耀的文章评价非常高。

这两篇文章中的话，几乎是说到他心坎里去了，加兹登感觉遇到了知音。

“您的这些话，简直说到我心坎里去了。”

这些文章的很多观点就是来自于加兹登，梁耀只是辅之以天定命论的观点将其系统化，具体化，看上去更高大上，更有可行性，当然能说到加兹登的心坎里去了。

19世纪的美利坚外交环境相对简单，周围的邻国只有两个，其中北面的加拿大还是大英帝国的殖民地。

美利坚真正意义上陆地接壤的主权邻国，其实就墨西哥这一个。

因此在美利坚的驻外大使中，美利坚对驻墨西哥的大使的重视程度不下于美利坚驻英法的大使。

国务院对驻墨西哥大使这一职位一直都非常重视。