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第629章 boss直聘（第1页）

上次考试是在贡院，这次的“复试”，因为考生数量大大的减少了，所以将考场设在了开封府衙的大院内。

因为是写策论，所以方重勇定下的规矩，是直接开卷考试。

无论考生带什么参考书都行，还特意声明：即便是夹带，也是可以的。

不过经过上次院试的洗礼，这次已经中举的考生都学乖了。他们心里都清楚，以官府在这次考试表现出来的套路，无论带什么书，带什么资料都是没用的。

如果不是有碍观瞻，他们恨不得光着身子进来参加考试！以示坦荡豪迈！

果不其然，拿到试卷后，考生们再次惊出一身冷汗。

这次院试的题目就只有一个：如何让大唐再次伟大。

是啊，怎么让大唐再次伟大呢？现在大唐都已经四分五裂了啊！

方重勇自认为自己做不到这个。

所以他特别想看看在场的这些睿智考生们，能想出什么好办法来。

毕竟，它山之石可以攻玉嘛。

方重勇漫不经心的在考场中穿行着，慢慢的踱步，时不时就会停在一个考生面前，看看对方是怎么写的。

不得不说，人才还真的有。

他看到有个叫“肖颖”的中年考生，洋洋洒洒的写了一大通，似乎是在“指点”汴州朝廷怎么用兵。

这个人的方略，简单说就是：依靠运河，掌控天下的财权。先南下两淮，再过江攻略江东。最后兵分两路，一路攻河北，一路攻荆襄。

搞定这些之后，两路夹击关中，待关中平定后，再取蜀地。

具体策略嘛，便是南面以收买与压服为主，北面以征讨为主，先南后北的次序绝对不能乱。

你说这个方略有道理么？

那是相当有道理，几乎跟方重勇所设想的一个模子刻出来。

但有用还是没用呢？

完全没用。

这些都不过是在纸上谈兵而已，不比当年的赵括聪明多少，说不定还不如。

当然了，这只是考卷而已，不能对其有过高的奢望。

有这种大局观，已经是非常厉害的人才了。只不过凭这点东西想救大唐，恐怕还是想得太美了。

走着走着，方重勇在某个考生的桌案前停了下来。这个人就是他之前亲自考察过的李勉。

只见这位考生，在卷子里面写道：

大唐的四分五裂，是因为失去了所谓的“道义”。

而这种道义，并不是指皇位有没有正常传承，而是国家没有在对百姓进行有效的治理。

所谓有效的治理，那便是奸邪之人，要被及时的处断。哪怕他身居高位，也不能手软，不能将其放过。老弱残疾，背井离乡的苦难之人，官府和民间要能够及时进行救助。

只有朝廷对百姓讲道义，这样的朝廷才会树立威信，才能做到一呼百应。

大唐落到如今的境地，便是因为奸邪之人有恃无恐，因为该交税的人不交税，因为该管事的人没管事！

只有把这些纠正过来，大唐才可能恢复正常。否则，朝廷就算是名义上统一了天下，也会在很短的时间内再次陷入困境。

看到这些，方重勇大为惊叹。

唐代能有这种见识的人，已经不多了。

生产资料的占有模式，是社会制度的本质与根基，但却不是社会制度的细节和全部，更无法确保社会治理的效果。

社会制度的细节，在于具体的治理方式与治理手段，而实现这些的关键，又在于吏治。

也就是说，朝廷先得把官员管好，官员们才能把百姓管好。要不然，还不如放任自流什么都不管呢！

这个道理虽然朴素，但敢于将其说出来，捅破画皮，却是很不容易的。

果然，越是开卷考试，越是能看出考生的水准啊。

真正的死记硬背，其实不过是为了扩宽录取面罢了。在这个贵族政治依旧有效的时代，贵族们的综合素质，要比寒门之家走出来的人强太多了。

最起码从小所受的教育质量就不一样。

这也是为什么所谓的科举，并不能解决封建时代所有问题的主要原因之一。

如果是一个寒门之家的子弟参与这场考试，估计他也会很抓瞎。

救大唐，他不会呀。没学过，甚至都没去想过。