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第32章 晶髓脑虫（第1页）

魔树种的分配问题一解决，高德就是厚着脸皮找上了芙萝拉，堂堂菲尼克斯农业部部长兼林业办负责人。

种树之事，目前还只能是委托给芙萝拉，其它人无法担此重任。

还好，在种树这一块，芙萝拉向来是充满热情的，而且是毫无杂质的纯粹热情，这让高德心中少了份“压榨童工”的罪恶感。

而看在这些魔树种的份上，原本对高德还有“怨气”的芙萝拉顿时就喜笑颜开。

芙萝拉大人是这样的，好哄得很。

魔树种之事安置妥当，高德转头又找上艾莎。

自年初起，他就定下了教育部这一年的两项重要工作。

一个是义务教育的全面铺开，包括学校的新建，教师的培养，教学资源（影课）的录制，还有入学率的落实。

这是教育部当下最重要的任务，也是菲尼克斯发展的基石。

另一项则是“北境文识保全扩容工程”，是基于这个世界背景下的一项特殊工程。

即对菲尼克斯所有书籍卷宗进行一次全面整理，对所有知识进行保护性书籍造册以及向境外大量购买书籍卷宗。

这项工程又被高德称之为“大图书馆”计划。

毫无疑问，“大图书馆”计划将会是个类似于“十年树木，百年树人”式以及“前人栽树后人乘凉”式的长期工程。

它的意义在于整理北境冰裔法师自诞生之初起就存在的传承与历史，以避免随着时间流逝北境传承的断代与遗失。

就像存在于高德血脉中的“艾尼维亚”，就大概率是一段随着时间流逝而丢失的历史。

在于重新梳理冰裔法师与北境文明的记录，以形成一套系统规范的标准。

北境文明是世界上最古老的文明之一，甚至可能没有之一，这是独属于北境的历史底蕴与文化底蕴。

或许这些东西乍一看上去有些虚，看不出有什么大用。

但真正出生在一个拥有长久文化传承国家中的高德无比明白，在一个地区乃至一个国家的长远发展中，历史底蕴与文化底蕴将会是极其重要的东西。

它是一个地区乃至国家的精气神，是魂，是根，也是认同感的根源。

在于通过对知识的造册整理，发现有用的东西，并列入将来的教育体系中。

最后就是在“大图书馆”计划初步取得成效后，削弱、消除这个世界严重的知识垄断。

知识可以付费，但不应该垄断，更不应该成为固定阶级的工具。

为了这一项工程，教育部乃至菲尼克斯或者说是北境，将要投入大量的时间、精力、财富与人手。

但所有的投入又是必须的，因为这是根基工程。

它与建筑部以及农业部那些轰轰烈烈的工程项目不同，北境文识保全扩容工程几乎没吸引到什么关注的目光。

整个工程的进展都显得异常低调，除了那些真正参与项目的人，外人对这项工程几乎是一无所知。

而实际上真正参与项目的人数也不多。

因为这是一个有门槛的项目，需要自身有一定的智慧与涵养，才能在大量零碎不成体系的文字以及口口相传的诉说中，提取出有用的东西，并整理成体系。

北境的历史太过漫长。

这个漫长让他们的东西东一段西一段的遗失。

但这个漫长，也让它们存在着许多宝藏，在等待有耐心的淘宝者深入的挖掘。

而艾莎作为教育部的副部长，自然就成了这项伟大事业的总负责人。

显然，在经历了大半年的工作之后，这项事业如何伟大艾莎可能还不能完全明白，如何枯燥与繁琐，却是深有体会了。

再加上办公室作为市政厅的“管家”，同时还是办公室主任的艾莎本就已经不堪重负。

身上又压上这样一项精细繁琐的工程，所以被高德找上门的时候，艾莎多少有些幽怨，让高德汗颜不已。

不过他还是厚着脸皮，将自己从海哨兵藏书库中抄录的那一堆书籍交给了艾莎。

艾莎随手挑起一本书籍，翻阅了几页，眉头皱起又舒展，如此重复了几次。

皱起是因为高德那有些丑陋的文字.高德识字是塞达法师教的。

对于塞达法师来说，对于学徒的识字教育显然是够用就行，不会有什么其它要求。

故而整个过程有些类似填鸭式教育，注重实用，功利得很。

在这种教育理念与方式下，高德是囫囵吞枣地学会了认字与写字，但那个字自然也就谈不上美观。