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10第 10 章（第2页）

若只说手艺类型，她能一下子说十七八个，教导方面她也有基础视频。

但这个时代刚好处于一个尴尬的时间点。

工业还未腾飞，但没多久就要腾飞了，可离媒体时代又还有一定距离。

未来传统手工业会被工业生产全方位地碾压，工业发展会让大家从物资紧缺迅速过渡到产能过剩。

等到网络发展后，借助新的传播渠道会让一部分小众手工业复兴存活下来。

可陶茉未必能从开始熬到最后的存活期，且中间的时间段足够饿死大片手艺人。

孟研皊想让陶茉学一个工作寿命长能经得起工业制品冲击的手艺，但如果陶茉有喜欢的方向，那就先不考虑太多，让她做喜欢的事更好。

其实连陶英的木活一样容易被淘汰，也该学些别的本事，可考虑到他毕竟是个男的有一身力气，而陶家的田地按照村里规矩分配，最终还是会落到他头上。

孟研皊就懒得为他过多考虑了。

别说孟研皊迂腐不知道帮陶茉陶薇争取权益，就是在她那时期，大家宣传着男女平等，女性享有同样的土地权益，可实际上实操又是另一回事。

反正她是没有地分的。

而这个时代，孟研皊的小胳膊更不可能扭过大腿了。

设法挣钱去镇上给两个女孩买两套房，都比把田地分配到她们名下简单。

孟研皊对陶茉说：“我暂时也没想到，要不这样，你先什么都学一点，什么都试一试，说不定就找到喜欢的方向了。”

陶茉还是那句话：“我听婶婶的。”

事情就这么定下。

可能是前一天早睡早起，作息延续，也可能是彻底激发了责任心，第二天孟研皊又一大早起来。

这回她按住心野的陶茁，牵着乖乖的陶薇：“从今天开始你们得跟我上完课，才能出去玩。”

陶茁是个还没上过课的孩子，一时不知人间险恶，轻易答应了。

孟研皊还是有一些基本的教育常识，没有一上来就用诗词经文逼着两个孩子厌学，先从趣味百科开始入手。

当然恐龙、汽车这些太超前了，选了不会出差错的动植物百科。

课听着很有趣，课本也是有漂亮的彩图，孟研皊也没拿出抄作业、打手板等严酷作风，上课间隙还搭配着有趣的互动，可以说是妙趣横生的一堂课了。

可陶茁天生坐不住，再有趣的课，他听不到一会儿就在石墩上扭来扭去，就像身上有虫似的。

孟研皊无奈，但这么轻易就放他出去玩是不可能的。

就说：“那你起来跑两圈。”体育课也是课。

没多久陶茉和陶英双双归来，这两个，一个一大早去摘野菜，一个一大早去砍树去了。

回来看到陶薇坐在孟研皊膝头，孟研皊抱着孩子看书讲课，陶茁却在那边疯跑。

陶英下意识地就质问：“婶婶怎么不教小弟？”

陶茉拉了拉陶英，孟研皊翻了个白眼：“也要他坐得住。”

孟研皊早看清陶英棒槌的本质，也就没计较他不经大脑的话。

或者说，除了因为受王丫情绪影响和对女孩天然的怜爱，孟研皊在意陶薇，在意陶茉这个任务目标女主，她其实对陶英和陶茁没有产生太多情感羁绊。

因为不在意，所以就不计较了。

她看了眼陶英手里的木材：“你接到订单了？”

“没有。”陶英说：“拿来练手的，苏婆婆给了我一个花样。”

孟研皊就说：“别光练手，你抽空给家里打些家具，到时请人来家里看过你的手艺，大家不就放心找你下单了吗？”

陶英点头：“好。”又问：“可家里缺什么家具啊？”

就这没半点主动性的脑子，靠他自己估计一辈子也接不上单。

孟研皊无语：“缺木架床、缺椅子、缺衣柜、缺架子……家里什么都缺！”眼里看不到一点活啊。

可在家活了十来年的陶英真没觉得家里缺什么，再者，“可我现在打不了大家具。”他毕竟没有正式出师。

“那你……”孟研皊想了想：“你打个弹棉花的弹弓吧。”

她之前为了拍视频买过一个小弹弓，但弹大被子估计还得是正常弹弓才行。

陶英这回点头了：“行，我见过弹弓。”