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第三百七十三章 牵绊共鸣（第5页）

相对来说，年轻的驯龙师们就没那么轻松快乐。

因为流星村内有一座文化学校，专门设立给整日无所事事的年轻驯龙师们，以让他们都变成文化人为己任。

年幼的驯龙师们哀嚎不已，完全没有小智去阿罗拉上学时那份快乐。

尤其是路过柏木身边。

看到他快快乐乐地培育各种宝可梦时，掩藏着嫉妒的哀嚎声就更大了。

短暂的上学路简直和西天取经一样艰难。

柏木悄然为他们默哀。

主流地区的基础教育已然十分普及。

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想成为训练家的可以去上训练家学校，想正常上学的可以去上正常的中学和高中，甚至旅行归来去上学的也不在少数。

先前在绿茵镇，柏木就问过满充既然对未来感到迷茫，为啥不去上学？

后者表示自己有点畏惧跟同龄人交流。

学校那种地方实在应付不来。

当然。

现在让柏木跑去上学，他肯定也应付不来，所以对于一位流星之民大叔提出的去学校看看的提议，他想都没想就以要参加华丽大赛为由拒绝了。

事实上他很忙。

抛开最基础的训练和学习招式。

一方面要让幸福蛋和大嘴娃达成唱歌跳舞的表演组合，另一方面要继续带异色丑丑鱼去挑战龙门瀑布。

幸福蛋的嗓音条件肯定是比不过胖丁这种天生就为了唱歌存在的宝可梦。

但也算不上差。

柏木需要专门培养的是它的节奏感，大嘴娃则是配合节奏进行舞蹈……说实话这让他想起了神奥的协调训练家——吟游诗人尚志。

这位似乎就是奏曲和舞蹈相结合的行家。

想到这里。

他便尝试着让多边兽收集与尚志相关的比赛记录，从后者的华丽大赛表演中获取新的灵感，也有助于让幸福蛋理解它的职责。

说真的幸福蛋在对华丽、变招方面的理解能力真不强。

或许天赋都点在如何照顾治疗别人身上了吧，无法面面俱到也充分显露了宝可梦同样存在着力穷之时的特点。

“问题不大。”

柏木看完了第一个尚志比赛的视频，发现他比较擅长让音箱蟀使用【唱歌】制造出各种彩色的音符。

以音符为基准创造出各种变化。

“看来你的第一个课题除了节奏外，还有如何让唱歌的催眠效果减弱，增强音符的数量。”他对着幸福蛋说道，“而且我们应该有不少现成的老师。”

“happy？”

幸福蛋不解地歪头。

但很快它就知道训练家在说什么了——

柏木从某个专门培育七夕青鸟的流星之民家中，请来了一群天生的“歌唱家”，“麻烦你们教教我的幸福蛋唱歌。”

“啾噜？”

“啾噜~啾噜~”

七夕青鸟们或不解或叽叽喳喳地叫着，废了他好大一番功夫才明白了自己的职责，也非常热情地答应下来，随后一脸严肃地将幸福蛋围住。

“啾噜！”

今天的学生就是你吧？

一只七夕青鸟用棉花翅膀扶了扶完全不存在的眼镜，这是它从学校的老师那里学来的。

幸福蛋看着它，脸上闪过些许不妙之色。

“happy……”

“啾噜！啾噜！”

求救声被一众七夕青鸟淹没。

大嘴娃看着遭遇颇为凄惨的幸福蛋，不由得向训练家那边退去，退到一半突然想起来罪魁祸首就是训练家。

不由得再往旁边撤了两步。

可惜柏木还是没放过它，“你在这儿愣着干嘛？舞者不需要掌握节奏的吗？你也要去！”

“嘁哚……”

“难不成你要自己跳自己的？”