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第444章 行业标准中文化（第1页）

许学军带着众人参观了一番，他似乎对这里很熟悉。

主体建筑就三栋，主楼上课培训、厂房模拟设备培训，最后则是一个小食堂，很紧凑。

某处教室门口，“π”的成员们朝里面张望，一个三十岁许的男性正在讲课，经翟达介绍叫屈振，中南大学研究生，有三年半导体从业经验，当然之前都是硅基部分，并且职级也不高。

对他们来说，培训也是梳理自身技术水平的过程，碳化硅毕竟和硅基不同。

培训资料的初版，是哈城“π”成员们自己梳理出来的，到了这里老师根据实际情况修订过，以后投产了还要继续完善。

“标准化手册”对越达餐饮来说是奇招，但对这边来说，只是基操。

大家见这间教室人不多，索性坐了进去，看看到底是怎么个事儿。

企业和工厂培训，与学校上课区别还是很大的，一切以实用为主。

此时正在教的是粒子注入退火设备的操作，各个工序步骤的注意事项、以及设备操作方法。

从最初只有十几个人培训，到现在两百来人，虽然也有顽劣掉队的人，但整体来看，情况不错，好于预期。

因为对于基层操作员来说，有一个很便利的情况。

那就是那些翟达带头、研究院自主开发的设备，工业软件是由程墨带队完善的。

底层代码和功能组件不说，外在操作界面和专业术语，都是“中文化”的。

是的，一个小小的改变，却大大降低了基层人员学习的难度。

设备和工艺都是自主化，研究院在实质上，已经走在了方兴未艾的“碳化硅领域”前沿，也是全球唯一具有量产碳化硅功率器件能力的企业，自然就成了许多标准的制定者。

值得一提的是，中文的信息压缩程度高于英文，但在复杂技术领域，却又比不过“英文简写压缩”。

举个例子，碳化硅行业的高频词：MOSFET，英文展开后得写一行半，翻译成中文若想准确释义，也得半行。

但区别在于，当一个没有接受过专业英文教育的普通工人看到MOSFET，难以延伸理解其含义，许多工人哪怕工作几年时间，对他来说也只记得了一个“符号”，或者“按钮”。

但使用中文后，可以引导其理解内在含义：金属氧化物半导体场效应晶体管。

再度简化也可以为：金氧半场晶体管。

本民族的语言，是一定能够辅助本民族的人更深层次思考的，它是思维的润滑剂，也是调动智力的开关。

起初翟达也抱着固有思维，觉得中文字符是会长一些、复杂一些，但实践中发现，可以通过“UI界面”和“信息归类”补偿。

再联动其他内容，哪怕普通工人也能逐渐领会其背后的含义。

对基层工人来说，再复杂还能比专业英文复杂？

培训时教的都忘光了也没关系，汉字会帮你想起来，并且记忆越来越深刻，关联越来越多的东西。

它的物质组成、物理原理、器件类型都体现在文字中，而不是只记得庞大英文界面中，某几个自己会用的“按钮”。

如同许多人开了一辈子车，当“Wiper”这个单词出现在驾驶室以外地方时，却依旧认不出来一样。

在制定属于研究院自己的“碳化硅工艺手册”时，翟达还充分运用了自己的文字功底与技术支持相结合，参与到了释义工作中，尽可能的降低学习难度。

这部分工作有趣很，中文的信息浓度与稳性定好，抽字、缺字、颠倒序顺，都不影理响解。

模糊的感知中，翟达自认为学习和应用难度，比起充斥着英文词汇的手册与界面，要降低了50%。

教的人、学的人都是。

这不但是制定自己的行业标准，也是将知识和技能，更落地的沉降给普通基层工人。

一路在不同教室旁听了三门课，大家也渐渐对这里的模式有了概念。

仪表厂还有个小食堂，每天管两顿饭，“π”成员们也没矫情，晚上和所有人一起排队打饭。

没有事先通知，所以食堂的餐标就是真实水平，灶具所限种类不算丰富，但分量和含肉量优秀，味道尚可。

翟达归拢着餐盘里的米粒，说道：“之后拜托大家当一段时间培训老师，参与培训工作，我建议大家和其他培训师也多多交流，许多都是有经验的半导体从业者，量产和实验室毕竟不同，这个过程对你们也是重新整理思路。”

葛巧巧举着饭勺：“放心吧会长！我可是当过助教的！”

齐林也点头道：“我以前当过家教，也不是没经验。”

起源于“天才聚集”理念的π组织，没有因为这项工作太过低端而不满。

反而带着“当老师”的新奇和兴奋。

其中有一部分原因，是因为他们的会长是翟达。

会长都如此务实肯干，他们怎会有飘的感觉？

程墨突然插嘴道：“会长，我也想参与一下培训工作，比如软件操作和检测方面，顺便在需求第一线吸收些灵感，也许以后有助于优化。”

翟达一愣：“忙的过来么？”