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392改天（第2页）

要说其他的话，天赋算登上阶梯的第一步。

大家做英语阅读或者完形填空的时候，经常有人说这道题我完全不会，我就是靠语感猜出来的，但是语感包括但不限于学习经验、生活经验、心理经验、情感经验这些东西的复杂结合，语感也包括理解能力、判断能力、联想能力等因素。

也就是说，这门课要往上拔高是比较难的。

可以背背材料，可以抓住一个人进行疯狂输出，输出必须也和相关的内容有关，抓一个职业人物是最好不过的了，可以进行大量阅读，最重要的是，如果你的翻译不够地道，是一瞬间就可以被对方所感知到的。

地道是在准确进行双方信息沟通交流的基础上追求的，那翻译人员必须掌握大量有关的文化背景，做到精益求精是很多人的目标。

阿桃面对的问题更加棘手，她要关注的是，英语和日语之间的直接互相翻译。

英日交流啊……

还是跳过了中文是母语的前提下……母语还是干扰的……

头好晕……

得先去图书馆找找有什么需要的书。

“可能的话，”正当小姑娘眼睛发直，差点拿头撞桌子的瞬间，马修的声音传过来。

他先是敲敲她的桌子，“我带了一些，可能觉得你会有帮助的材料过来？”

“天使！”

她哇的一声挂他身上，“马蒂，呜呜，我的爱，你就是我的宝贝，我的光我的电，我唯一的神话——”

马修习惯了，“你先放开我。”

他随即搬过来好几垒书。

“这一垒，必须看完的，”青年用一种从上到下的滑动姿势展示说，“要到达什么地步呢？融会贯通。”

“区区三十本，不在话下！”

“这些，熟记背诵。”

“咚！”

“这一堆，看看有个印象就行。”

“喏还有扩展……”

阿桃哀嚎着，“我想在地上打滚……”

“接了活就得好好干，”马修看着好笑，“没事，你听懂他们在说什么，翻译过来就好了，我们的同声传译不要求做到的精确率，因为达到不可能，就算是用机器人也不可能做到，大概有个的准确率就好了。”

“我会监督你的，你的语言天赋很高，记忆力也好，同声传译的话，它非常强调瞬间记忆力，你必须记住上一个句子的同时开始翻译，也得注意听到下一个句子。

很巧的一点是，你和阿尔弗雷德相似，都是典型的多血质。”

“哎我吗？”

“我是指，在注意力容易转移、兴趣和情感易变换这几方面，你和阿尔弗雷德一模一样。”

“哼唔，”

“总之呢，不要靠着天赋高就飘了，”马修捏捏她的鼻梁，“阿尔可是会专注于一件事呢，”

“不看你你就会溜号。”

“唉……好吧有马修陪我，”阿桃拿下来一本一看就是手抄本的黄皮子本：“通用语法大全？”

“嗯，因为现在的日语也是有变化的，”

明治时代的日本书写语言还是遵从古典文法的，但在明治年以后，在二叶亭四迷等文学家的努力下，日本兴起了白话文运动。在二战后，文言文就基本从书面上消失了。

现在是年，算现代日语语法的阶段。

“马蒂——！”

“全是你自己手写的吗？”她粗略翻翻，小两百来页全是青年的笔迹。

马修的字体工整，清秀和他本人一样，不会有其他人写的写的字母到处乱飞的情况发生。

“我好感动呜呜，”

马修只是用他漂亮的紫色眼睛安静地看她，“小事。”

“甚至还有汉文训读——”训读是日本人在阅读汉文过程中，使用“乎古止点”（ヲコト点、乎古止点（をことてん））在文中添加“ヲ（を）”与“コト（こと）”等助字，以“返点”（返り点（かえりてん））表示词语的阅读顺序，以送假名、句读点、片假名等作为阅读的辅助，从而发展出的训读法。

这个玩意儿怎么说呢，是学习日语必经之路上的一大拦路虎，国人觉得没什么难的，可是一学就傻眼：这是什么？怎么和我接触到的汉字意思不一样呢？？？