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第10章 囚徒困境尸体（第1页）

当家属在知道孩子死亡时，情绪会崩溃，崩溃的情绪导致人异常极端。

这种情况下，但凡警方说出‘查到信息’，他们都会十分配合！

但...如果不配合呢？

那便是有蹊跷！

“陈建朱虹两人真有问题！”

陈长春脸色阴沉。

对方或许以为自己伪装挺好，可十余年的刑警经验，陈长春即便没进修过心理学，却早已掌握看微表情的能力！

询问时的眼神呆滞，明显是陷入思考当中！

瞳孔的收缩代表想到什么。

可结果，却声称完全不知......

就连朱虹，对方哭泣的声音都隐隐减小，这些无人在意的微动作，早已将内心表现的一清二楚！

“接下来呢？”

陈长春看向徐良。

“接下来要做什么？”

徐良没急着解释，换了个话题。

“陈队长你听过‘囚徒困境’吗？”

所谓囚徒困境，便是一种心理博弈。

假设你是个罪犯，与另一罪犯被警方逮捕，警方缺乏足够证据定罪，于是将你们隔离审讯，两人无法交流任何信息。

这时，分别告诉你与另一罪犯，供出线索，自身可减刑至一年，如若对方开口，你便被判十年。

由于信息被隔离，你无法得知对方究竟会不会开口出卖。

这时，你就要面临，是主动开口，减刑至一年，还是选择相信对方。

如若信错，那便是十年徒刑！

而在这种情况下，你会做出什么选择？

这便是所谓囚徒困境。

一种夹杂人性，心理与精神的博弈手段！

而案子......

“警方向他传递出查到当年矛盾，且不说清晰究竟是哪个信息！”

“在这种情况下，他会开始乱想，开始思考警方是否触及矛盾核心。”

“同时，再补充部分具体信息，如仇杀，七年前等具体线索进行引导，令对方认为警方无限接近证据，却并不挑破！”

徐良解释完便缓缓说道。

举个例子。

在学校没写作业，老师没收却开始查时，老师往往会说：

‘我都知道谁没写作业，识相的自己站出来别让我点名！’

这时，你无法确定老师是否真的知道，你开始如坐针毡。

此时，老师将目光挪到你身上，你会头皮发麻。

再之后，老师说出你的姓氏呢？

几乎可以确认自己被发现了，于是起身。

可实际却是，老师只是扫视几眼，且说出班级里使用最多的一个姓氏罢了。

“陈建不知道警方究竟查到哪个线索，所以他需要验证。”

“没写作业的人验证方法是：老师有没有点到自己姓氏。”