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第九十二章 论主动学习习惯的重要性（第1页）

第九十二章论主动学习习惯的重要性

数分的大课上完后，今天上午就没课了。

陈舟回到寝室，赵琦琦三人倒没打游戏，而是在讨论今天的第一节课。

见到陈舟，赵琦琦问道：“陈舟，你感觉今天的课怎么样？”

陈舟没明白赵琦琦的意思，照实说道：“进度很快，课上抓住重点倒还行，要是课上重点都抓不住，那课后估计得花不少时间。”

“还可以。”朱明理看着赵琦琦说了句。

赵琦琦想了想，则说道：“话是这么说，可如果底子不行，再怎么抓重点，也依然跟不上进度。”

陈舟回道：“那就课后多花时间。能进数学系的同学，底子再不行，也不会差到哪去，肯花时间，能追上来。”

赵琦琦不置可否。

朱明理则说道：“其实数学系本就不是一个公平的地方，大部分学生是通过竞赛保送进来的，这些人早早的就接触了本科课程。小部分学生是通过高考进来的，他们并没有接触过本科课程。而且大学数学的难度与高中数学的难度比大概是5：1，相对来说，高考生刚上大学是会比保送生艰难许多。”

赵明理说完，看了陈舟一眼。

陈舟明白了，敢情三人在讨论的是保送生和高考生的差距，他笑了笑说：“也只是相对来说。”

朱明理不说话了。

四人中最小，却最显成熟的李礼则说道：“我赞成陈舟的话，大学课堂上能学到的本就有限，要不吴教授也不会说出那番话，更多的在于合理安排时间的自学。”

赵琦琦并不认同：“你以为都能跟你一样，自学所有本科课程？”

李礼没说话，只是指了指陈舟的书桌。

赵琦琦看了一眼陈舟那堆成一摞的教材，这可是数学这门学科的全部基础教材。

他始终觉得陈舟有点自大了，他也不相信陈舟能同时兼顾纯数和应数两方面。

倒不是他看不起陈舟，要知道，这个世界上对于数学和它的应用具有全面知识的最后一个人，是20世纪初的庞加莱，距今100多年了。

而这100多年里，随着数学的不断发展，越来越难有人可以在数学上做到全面，更多的人会选择一个方向进行学习，研究。

反正赵琦琦觉得他是做不到的，就算是拿到IMO金牌的李礼，他也觉得不可能做到。

因此，他完全不看好陈舟。

再从今天第一节数分课来看，赵琦琦更加确定了自己的想法，他觉得陈舟有些好高骛远。

想到这，赵琦琦干脆说出了心中的想法：“陈舟，我觉得你准备的这些教材是不是太多了？”

陈舟明白赵琦琦的意思，笑着说道：“大学四年呢，总能学完的。”

赵琦琦：“好吧……大学四年，看来你是做好长期打算了……”

李礼却并不像赵琦琦这么想，他大概是唯一一个了解陈舟稍微多一点的人。

皖省那段时间对高考理科状元的报道，他无意间看到过。

不管别人怎么看，怎么想，陈舟已经制定了新的学习计划。

因为燕大的新生军训在大一升大二的那个暑假，所以他暂时不需要考虑军训的因素。

陈舟每天跟在学校的课程安排，按时上课，在课上自学。

没办法，这帮教授的讲课速度太快了，于陈舟而言，听课真不如自学。

倒不是跟不上教授的讲课进度，而是教授一句话带过的内容，在课后，他都会自己再细致的去翻一遍，怕错过任何一个小的知识点。