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第30章 反映（第3页）

看着那一双双如灯火般被点亮的眼睛，她一挑眉，“这点事老师还是能办到的，但你们也得把成绩给我拿出来。”

课上完，林乔就去找了齐副校长，“咱们学校的经费真不够让学生们动手做实验吗？”

她看学校的教学楼都是新建的，桌椅也不算旧，和原身所读的乡镇中学相比，并不像是缺钱的样子。

齐副校长也没瞒她，“偶尔做点小实验没什么问题，但要建实验室，不够，这个还得国家拨款。”

见林乔没说话，他声音温和，“比起几年前，现在已经好多了，别着急，一步一步来。”

能熬过那十年的老师都是有耐心的，对于齐副校长来说，学生能踏踏实实听讲，老师能安安生生上课，就比什么都强，“你放心，国家需要人才，一定会重视对学生的培养，加大对教育的投资。”

林乔点头，晚上回到家，一吃完饭就去了楼上写材料。

对方可以反映，她难道就不能反映了？

她要给教育部写信，阐明动手实践对学习知识的促进和重要性，要求中学开设实验室。

她甚至都不用费什么力，从自身出发，从她那些学生出发，就能入情入理，写上一大篇。

一口气写到脖子都酸了，林乔才后知后觉，她这是跟那些学生共情了。

穿过来这么久，她虽然一直表现如常，心底却始终记得这里是一本书，这还是第一次如此共情。

是啊……

这里每一个人都如此鲜活，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的欲求，哪怕是远离书中剧情的人，怎么就只是一本书了？

愣神间，有只大手落在她后颈，接替她捏了捏。

男人没说话，力道也不重，林乔还是瞬间回神，转头问：“给教育部写信，要邮去哪里？”

季铎早就发现林乔今天不对，眉眼还是那副明艳的眉眼，人却时不时出神，明显心里有事。她吃完饭就上来写东西，他也就没打扰，见她停下来揉脖子，才伸手帮着捏了下。

比起询问她出了什么事，林乔现在更想要的显然是解决问题的办法，季铎言简意赅，“你给我，我帮你邮。”

这就是林乔觉得他可靠的地方，他很少询问那些细枝末节，给出的永远是最直观的方案。

“那你等我再润色一下。”

林乔放了心，感觉他掌心有些烫，捏这两下还不如不捏，把他的大手拽下来，“你能到这个位置，没写过材料也见过吧？一会儿帮我看看有哪里需要改的。”

要论又红又专，她一个二十一世纪穿过来的，哪赶得上他这个土生土长的军人？

季铎就没走，顺势把手搭在她椅背上，就着她翻看的动作大致扫了眼内容。

男女间突没突破最后那一层关系，肢体间其实是可以看出来的。至少要是别人做这个动作，林乔会觉得对方是在故意搞暧昧撩她，季铎做，她却觉得只是寻常，还把自己拿不准的几处指给男人看。

林乔实在不是很擅长这个时代的材料，季铎说了两处，干脆把椅子拉过来，坐在旁边帮她写。

都说字如其人，男人落笔大气，比起端正严谨，反而于钩转间露出几分峥嵘，倒和他冷肃的外表不太相符。

不过和他外表不符的林乔这两天见多了，很快就略过对方的字迹，注意起对方所写的内容。

林乔是从自身入手，以情动人，字里行间很能引起阅读者的共鸣。季铎却是从宏观入手，几句话就把思想高度提上去了，然而他写到一半，还是停了笔，“还是用你原来那份吧。”

林乔一愣，男人已经将笔帽合上，“对于上位者来说，质朴的情感比思想高度更能打动人。”

林乔不知道他是怎么得出这个结论的，但仔细一想，好像又确实是这么回事。

“那就不改了。”

林乔把信重新誊抄一遍，就要装进信封，季铎又道：“再抄一份，寄领导人信箱。”

如今这位领导人很重视培养人才，高考恢复就是他一手促成的，写给教育部，说不定还真没有写给他有用。

林乔很快又誊抄了一份，一起交给男人，揉揉有些不适的手腕，又有些好奇，“你不问问我出了什么事吗？”

“能猜出一些。”

季铎收好信，把其他那些写了内容的纸也撕掉了。

这个习惯非常地谨慎，一般都是从事保密工作的人才会养成的。

说起来这男人话也少，别人喝了酒话都会变多，只有他更加寡言，始终保留着一份谨慎的克制。

也不知道是什么让他养成了这些习惯，林乔没多问，简单说了下学校发生的事。

“你们校长这是被批怕了。”

男人难得评价了一句，“有些事，只有经历的人才明白。”

这倒也是，林乔不是曾校长，不知道他在农场喂猪时，一遍又一遍被问认没认识到错误时，是怎样的心情。十年看不到尽头的时光，有人一身孤勇，归来仍是满腔热情，也要允许有人懦弱。

第二天早上，季铎带着林乔那两封信去了军营。

人还没到办公室，老远就看到个人影靠在门边，，帽子无聊地套在食指上转着，不是季泽又是哪个。

季铎早都习惯了他的散漫，也懒得说他，“有事？”