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第399章 我愿大明如大汉，宁以强亡，不为弱（第1页）

第399章我愿大明如大汉，宁以强亡，不为弱灭

科举，在古往今来，都是一个非常重要的事情。

足可以影响到一个国家的兴衰。

而朱元璋对此，自然也是极为重视，往年的科举，都是由太子朱标负责。

今年便让朱英负责。

能够进入殿试的文人，无一不是这个时代的佼佼者，相当于站在了才华的顶尖。

这些人可以从众多才子之中脱颖而出，情商可能不见得如何，但智商指定拔尖。

朱元璋的意思也是简单，便是让朱英趁着这个机会，和今年科举的才子们提前熟悉，若是有能看得顺眼的，亦能提前收入班底之中。

叶月清对于科举这块，并没有太多的感觉。

毕竟之前她主要负责的商业，情报打探这些。

但是朱英知道，要想对大明的风俗进行一个改革性的变化，那么科举就是一个关键。

南北榜事件，朱英当然是知道的。

现在的大明，由于北方常年遭受征战，文化经济逐渐向南转移，这也就导致北方士子在文化素养上，比之南方士子要低上许多。

至洪武三十年的时候，更是出现榜单上唯有南方士子上榜，北方士子无一人上榜的事情。

既然是由自己来负责科举，朱英自然会将南北榜之事，扼杀在摇篮之中。

南北分开取士，这是目前最佳方式。

还有之前朱英提出的多方面小科举，现在完全也可以布告天下了。

不过在这个其中，朱英还打算开设武举。

通过考核武艺选取人才的方式，最早在先秦的时候，就已经出现。

建立武校，培养军事人才，始于唐，兴于宋。

唐承隋制，至武则天时了，增设武科。

宋代创立了比较完备的武科制度，并开始将武举制度与学校教育紧密的结合起来，呈现出体系化，成熟化的特点。

而武举考核的原则是：以策定去留，弓马决高下。

蒙元时期，对于汉人蔑视，自不愿见汉人习武，终元一代，并没有武举的开设。

而在大明建国的前一年，朱元璋就颁布了文武两科取士的诏书，广求天下能人贤士。

洪武三年八月，文科乡试如期而至。

第二年会试，会试三场过后，第十天殿试，朱元璋亲自观骑射。

朱元璋主张乱世用武，治世用文。

大明朝正是由乱入治之时，朱元璋的心思是：通过科举取士，一次性选取出文武双全的人才。

然洪武三年到洪武五年，文举连试了三年，朱元璋认为这些挑选出来的“后生少年”不堪重用，直接把科举给罢免了。、

直到洪武十七年，礼部多次上奏请求开设科举，加上各地官员被朱元璋杀得厉害，官员缺口很大，这才重新开设科举。

只是从此后只从文科取士，再无武举。

洪武二十年的时候，礼部这边再度上奏请开武举，被朱元璋驳回。

而后礼部尚书因罪降职后，至今礼部再无尚书人选。

朱元璋不开武举的原因，其实很简单：看不上。

一辈子打仗过来的他，看到那些后生晚辈的军事才能，就皱眉不已，军队随便抽出个百户出来，都要胜过这些士子十倍。

而大明之中，百户何止成千上万。

卫所制度，军户传承，让朱元璋觉得大明军事人才遍地开花，就没必要通过科举去寻找了。

招来的武科状元这般弱，岂不是让人啼笑皆非吗。

只是朱元璋哪里会想到，重文轻武的策略，影响到了整个大明的国运。

英宗时期，大明就已经不复洪武，永乐两朝之威武霸气，亦没有仁宣两代的承平晏乐，盗贼四起，边患严重。

少年英宗慨然有鞭挞四方之志，思慕太祖、成祖的伟烈雄风。

更开设武学，培养军事人才。

听说瓦剌犯边，便轻启亲征之举，结果在土木堡被俘，武举之立也因之搁浅。

土木堡之变后，自此文盛武衰。

后继宪宗，虽开设武举，然却无一人应试。

明俗轻武人，乡有习武者，目为兵，不齿于所亲。

由于明代士兵的户籍为军籍，和普通民籍有别，且犯罪的人就被罚去当兵，这使从兵跟罪犯的概念，相互混淆在一起。