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记忆力好的同学应该还记得。
当初徐云在刚见到小李的时候,曾经为她演示过一次吹纸片的实验。
后来小李在课堂上特意向徐云询问过这事儿,徐云为了方便解释,便顺手演示了高中的另一个实验:
双手分别拿着纸的一端,让纸张自然下垂,然后对着两张纸中间吹气。
接着吹着吹着你就会发现......
两张纸贴居然在了一起。
在高中课本中,以上两个实验都会归结于伯努利原理:
看,上面的流速高压力低,所以纸片就飘起来了。
但实际上嘛....
这是错误的。
徐云当初给小李演示的吹纸片,压根和伯努利原理没多大关系。
其实吧,这也是一个流传度最广泛的伯努利方程的误解。
考虑到一些笨蛋...咳咳,外行读者的信息壁垒问题,简单概括一下就是:
伯努利方程是沿着同一条流线成立的,而不是在不同的流线之间成立。
纸片偏移的方向根本不是取决于气流在哪一侧,而是取决于气流吹的方向与纸片的夹角,和粘度有关。
一开始。
纸片竖直下垂。
在纸片上方吹气,将会因为粘度的原因,把纸片右侧的空气带走。
如此一来,就会形成一个低压地带。
由于这个低压地带的存在,就会使纸片向右上方飘起。
纸片一飘,则会使流线向下弯折。
进而最终会使得流线与纸片紧贴。
这时候,空气的流动已经不再是笔直向前了,而是走了一条向下的弧线,这就是一个有旋场。
因此向下弯折的流线会产生离心力,这个离心力就会把纸片带起来。
这个效应真正的名称叫做康达效应,而非伯努利原理。
非常简单,也很好理解,对吧?
不过在高中课堂中。
在谈到飞机原理时,老师們不但不会解释康达效应(其实相当部分人可能连自己都不知道自己错了),还经常会将上面的纸片例子再次进行延伸。
也就是将纸片换成机翼:
对机翼而言,上表面凸一些,气流掠过上表面的时候速度就要大一些。
所以也产生了压力差,这个压力差就是升力的根源。
以上的解释再加上纸片的实验,大多数人对飞机在天上飞的原理豁然开朗:
哦,原来飞机原理如此简单啊……
于是乎。
一个一错再错的情况就出现了——飞机的原理就是伯努利原理。
其实对于这个说法,大家如果愿意去想的话,很轻松就能想到两个反驳的问题:
第一,飞行表演的飞机为什么能倒着飞?
第二,风筝就是一大平板,没有动力为什么也能飞?
当然了。
这两个问题想归想,不建议在课堂上反驳老师。
否则很可能喜提罚站加抄作业的奖励一套,非酋可能还得被班主任批一顿。
总而言之。
到目前为止,包括伯努利原理,包括牛顿第三定律,包括文特利效应、包括库塔-茹科夫斯基定律,以及许许多多改良了的定律在内,其实都很难完美解释升力的问题。
飞机为什么能飞,依旧是个未解之谜。
都说诺奖遥远,其实生活中很多常见现象要是能被成功解答原理,诺奖几乎唾手可得。
但另一方面,
还是很早以前提过的一句话:
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