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第311章 伟大的项目（第1页）

以前看书的时候，只以为是当地人喜爱吃青稞，后来来到这儿之后才发现青稞的味道一般，甚至不如小麦。

才明白不是什么喜爱，只是因为因地制宜，青稞更适合这个地方的气候，土壤等等各项因素。

所以兰芝最终决定，把自己的地里面都种上青稞。

下半年她就要全心全意把心思放在学习之上，青稞种下之后，就很少需要人费心。

王秀琴听了兰芝的分析，也觉得很有道理。

荒地里收上来的粮食，上交了一部分给团里，还剩下了大部分，足够家里老的少的一年的口粮了，还有徐大海的每月发的粮食。

青稞也能当做主食，这么一合计，也决定跟着兰芝一起种青稞。

王秀琴：“妹子，你脑袋瓜子好使，俺觉得你也说的有道理，你种啥俺都跟着你种，就算收成不好，俺也不会怪你的，你别有压力。”

她看兰芝天天抱着书，就差除了吃饭睡觉都抱着书了。

自己没读过几本书，却也知道兰芝是个干大事儿的。

都说读书没用，可是那些当官的，招工的，第1个要求就是要认字，你不认字儿，啥都白搭。

她深深地明白读书对于改变命运的重要性，但由于家庭条件的限制，父母的偏心，她自己没有机会读书认字。然而，王秀琴心中怀有一个坚定的信念：一定要让自己的孩子上学，成为一个有用的人。

为了实现这个目标，王秀琴每天辛勤劳作，努力赚钱，省吃俭用，只为了能够积攒足够的学费让孩子接受教育。

现在有这么好的机会，能花很少的钱，来上学，还有兰芝这个榜样。

尽管生活艰辛，但母亲的眼神中总是充满着对孩子未来的期望。

她鼓励孩子努力学习，告诉他们知识的力量是无穷的。他相信，只要孩子们坚持读书，一定会有收获，不用重复上一辈的面朝黄土背朝天的日子。

王秀琴的眼神中透露出坚定和期望，她虽然自己不认字，但她深深地相信读书能够改变命运，从兰芝这里拿走的每一本书都是她对孩子未来的寄托，她要让自己的孩子成为有出息的人，过上好日子。

她会在孩子学习时默默陪伴，尽管她无法提供具体的学习指导，但她用自己的方式鼓励着孩子。她会为孩子准备热腾腾的饭菜，会在孩子疲惫时给他们一个温暖的拥抱，用自己的爱为孩子加油鼓劲。

她省吃俭用，想尽办法为孩子创造良好的学习环境。她会在昏暗的灯光下，仔细地检查孩子的作业，虽然她看不懂那些文字，但她能感受到孩子的努力和进步。她会在孩子遇到困难时，给予他们鼓励和支持，告诉他们坚持就是胜利。

母亲的坚持和信念仿佛一盏明灯，照亮了孩子前行的道路。她的爱和付出，将成为孩子奋斗的动力，让他们在书海中破浪前行，去实现那充满希望的未来。

在母亲的努力下，孩子们努力学习，不断进步，他们知道，只有通过读书，才能够改变自己和家庭的命运。

兰芝懂得这么多，跟学习离不开。

所以王秀琴，一定要把自己的两个孩子培养出来。

兰芝不知道，因为自己的努力，让王秀琴更加重了对两个孩子的教育。

随着学校的建成，孩子们陆陆续续的进入学校，因为是军人家属，本就是团里出资建设的小学，所以基本上不用花什么钱。

平时除了学校里的作业，王秀琴还会请兰芝帮着看看，给两个孩子加点作业。

毕竟在他们这个年纪入学的话，其实已经算晚了，孩子们上课都是混着来的，大孩子和小孩子混着学习才凑够一个班。

等着大孩子升上去了，小孩子在和新入学的孩子，一起学习，有时会一个年级读上两遍。

在现在的教育环境下，学生数量稀少，很多人家都不愿把孩子送来上学，一个班级都难以凑齐。

所以教室里，经常能看到大孩子和小孩子们坐在一起，形成了一幅独特的画面。老师们尽力应对这种情况，他们用有限的资源，尽可能地为学生们提供教育。

教室里的桌椅可能不够用，孩子们挤在一起，共同分享书本，大孩子们会自觉地照顾小孩子，他们在家里是大哥哥大姐姐，到了学校里，也是这样帮助其他人，帮助他们解决学习上的困难。

老师们也会根据学生的年龄和能力，灵活地调整教学内容和方法。

尽管条件艰苦，但孩子们对知识充满了渴望。他们在破旧的课本上认真书写，积极参与课堂讨论。老师们则以爱心和耐心，尽最大努力激发孩子们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。

在这样的教育环境下，每个孩子都深知学习的重要性，他们努力克服困难，追求着自己的梦想。虽然条件有限，但这种大孩子和小孩子一起上学的特殊场景，培养了孩子们的互助精神和团结意识，也成为了那个时代教育的独特记忆。

很多人长大了再回忆起来，也是一段独特的童年时光，之后再也没有那样无忧无虑的时刻了。

没办法，教育资源短缺的情况下，就是这么凑合着来。