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第618章（第1页）

第618章

萧奕离开金城一天，金城内的一切都在按照预定的轨迹运转。

如今西北的各个部门在重组之后，已经开始发挥自己的职能，有了独立运行的能力。

只是这份能力还比较稚嫩，日常运转尚可，遇到了意外的事最终还是需要萧奕决断。

不是这些官员的能力要求，而是萧奕对他们的要求不同。

各个职能部门和大梁传统部门有很大的区别，不论各项考核指标，对事务的具体要求，都有了很大的区别，很多大梁以前的官员还不适应这种改变。

对此，不是没人抱怨。

不够萧奕也没打算惯着这些人。

西北这些官员，能干的就上，干不了的有的是人想上。

即便新上的这些能力还有些不足，只要有心往上走，锻炼一段时间总会有些提升。

当然，目前的管理班子在萧奕看来还是远远不足的。

萧奕真正意向的，是自己培养一批年轻人，从基础的教育开始，培养一批能跳出这个时代思维桎梏的人才，进入各级管理机构。

只是教育不简单。

先不说普及教育需要的天文数字一般的花销，还要考虑孩子父母的意见。

在这个年代，不少父母都希望自己孩子能早一些为家庭分担生活压力。

而且，十二三岁，就有不少结婚生子的，根本没有时间来学习。

即便有了钱，还要想办法解决这些观念问题。

这两点都解决了，还有一个非常严峻的问题，就是师资力量。

招募大梁的那些读书人来当老师，自然是不行的。

萧奕计划的普及教育，分为几个阶段。

初级阶段教授三科，算数，语文，自然。

初级阶段主要针对年级比较小的孩子，按萧奕的计划，打算全面普及。

当然，这一阶段的内容比较简单，一些基础的计算，读写，一些地理物理天文的知识便是全部。

可这一阶段相当重要。

初级阶段，也是孩子的启蒙阶段。

这个时候养成的思维习惯，兴趣爱好，将影响人的一生。

目前西北，萧奕没找到一个合适的老师来担任这一阶段的教学。

要知道，启蒙教育，不是简单的灌输，引导孩子的思维，让他们对知识产生兴趣，发掘自己的特长才是最重要的。

而且一个孩子人生观世界观的成型，在这一阶段也极其重要。

完成初级阶段后，便会进行一轮考核。

自愿，或者成绩优秀的，可以开始中级教育。

相比于初级教育的普及型，中级教育已经需要筛选。

至于筛选的比例，还要按照具体实行时的情况来决定。

中级教育在简单算数的基础上，会更进一步，怎加了几何，代数等课程，语文也不在是简单的认读，而要开始对文学著作，诗歌开始深入一步的探索，同时锻炼写作能力。

在这两门基础课外，自然也将细分成物理，化学，地理，生物，除此之外，还新增了历史和武术。